Знакомство с гипотезой образовательного адаптоза, возникшего у современных детей в результате рассогласования когнитивного и соматического развития в процессе осуществления ими образовательной деятельности. Для профилактики образовательного адаптоза предложена концепция здоровьеобразующей педагогики, основанная на когносомном принципе (слитности психических и физических процессов), обеспечивающем телесное сопровождение познавательной деятельности. Представление программ гармонизации развития детей и подростков в раннем (программа «Цветоник»), дошкольном (программа «Здравствуй!»), и школьных возрастах (программы «Цветок здоровья», «Юные учителя здоровья»)